이지영 오개념 또터졌던데 사문생윤 오개념 정리 있는사람?? ㅠㅠㅠ

ㅈㄱㄴ 사문 생윤 오개념 정리한 좌표나 캡본 있는 익 ㅠㅠㅠ

[익인1]

이번에 또 터졌다고..?

[글쓴이]

웅 윤사는 빼박이고 사문 생윤은 오개념이라는 사람도 있고 아니라는 사람도있고 ㅠㅠ

[익인2]

사문4주차에서 오개념 있다는데

[익인3]

이번꺼?

[익인6]

그렇대! 근데 3년동안 계속 오개념 논란은 있었대...ㅎ

[글쓴이]

정확하게 뭔지 알아?? ㅠㅠ 혹시 그 차교론이냐 낙인이론이냐 그거임?? 근데 그거 이지영이 맞다는 사람들도 있어서

[익인4]

정확히 찝어서 적혀있긴 했는데 페이지랑 선지 번호라서 기억이안난다ㅠㅠㅠ 미안행ㅠㅠㅠ ebs측에서 잘못 설명한거 맞다고 답변왔다는 글이였는뎅

[익인5]

앗 사문은 뒤에 문제랑 포스텝 선지랑같은 선지인데 다르게 잘못 설명한거 있대 포스텝선지로 보라는데? 한번 확인해봐!!
+수정 148쪽 1번해설 이거틀렸대 확인해봐

[글쓴이]

해설 다르게 한거랑 148쪽이랑은 다른거얌? ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ

[익인7]

웅 그런 것 같아ㅠㅠ 초반에 스듀에서 삭제하기전에 봤던 분이 두개라고 하셨어..! 지금 내가 처음에 본거 찾으러 갔는데 없어졌당ㅠㅠㅠ

[익인10]

정확한 정보는 아니라서 미안해ㅠㅠㅠㅠ 이런걸 왜 학생이 찾으러 다녀야 하는지ㅠㅠ 정확한거 보게되면 알려주러올께ㅠㅠ

[글쓴이]

10에게
아 ㅠㅠㅠ 진짜 너무 고마워 ㅠㅠㅠ 그니가 말이야 흑흑 맘고생이 너무 심하다 지금 .... 그래도 너익같은 천사가 있어서 다행이야 진짜고마우 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ

[익인15]

'청소년이 폭력자로 규정되는 과정에 주목한다'이거 차교론, 낙인이론 둘다 맞다고 설명하신거 오개념이라는 소리가 있던데 뭐가 맞는거야??

[글쓴이]

ㅇㅇ 그거 인강쌤마다도 해설이다르데... 근데 '규정'이라는 단어자체가 평가원에서 낙인이론 선지 만들때 쓰는 단어라서 규정의 주체가 명시돼있지 않아도 주체를 주변사람들로 간주하고 낙인이론으로 보는게 일반적이라는게 오르비에서 본 정리였음... 근데 나도 잘 ㅠㅠ 사실 저게 왜 차교론으로 해석되는지 아예 모르겠

[익인17]

글쓴이에게
익10인데 내가 보기에도 차교론이 왜 되지?? 의문

[익인18]

글쓴이에게
내가 방금 인강 해설 듣고 왔는데 수특 해설지에 둘다라고 적혀있다고 말하셔서 수특 61쪽 확인까지 하고 왔어. 근데 해설지에는 낙인이론만 된다고 써져있어. 이비에스가 맞는거 아니야?

[글쓴이]

18에게
아니 왜 둘다지?? 애초에 어케 둘다라고 해설이되지?? 그냥 이해라도 해보고 싶다

[익인19]

글쓴이에게
인강해설에는 상징적 상호작용론이 원래 과정에 초점을 맞춘다는 식으로 얘기하시더라.

[글쓴이]

19에게
근데 낙인도 상상론이고 과정중요시하는 이론 아니야...? 흑흑

[익인20]

글쓴이에게
그니까 상상론에 낙인 차교론 두개 있으니까 두개 다 맞다고 보는 거 같아 이지영 쌤은. 근데 수특에는 낙인만 맞다고 되어 있어.

[글쓴이]

20에게
근데 일탈자가 '되어가는' 과정에 주목하는게 아니라 '규정되는' 과정에 주목하는거니까 낙인론 선지 맞지 않을까..? ㅠㅠ 걍 이비에스 믿어야게따

[익인21]

글쓴이에게
이비에스에 낙인만 맞다고 되어 있으니까..되어가는 과정이어도 낙인이 맞지 않아?>

[글쓴이]

21에게
음.. 낙인론 입장에선 일탈자라는게 그사람이 내면에서뭔가가 바뀌면서 되어가는게 아니라 그사람 외부에서 그사람을 규정하는? 과정인거고 객관적인 일탈자는 없으니까 되어가는 보다는 규정하는...? 과정이라는 표현이 더 자연스러운거같음 근데 규정하는 주체가 나와있으면 되어가는이라고 해도 상관없을듯 하기도 하고?근데 저 선지는 아예 규정 주체가 없으니까 ㅠㅠ 흠 어디까지나 나의 생각이얌

[익인22]

글쓴이에게
옹...고마워ㅎㅎ!!

[익인8]

근데 도표는아니고 이지영쌤 다른강의 듣고있는데 활을 이용해서 현악기 만든거 이비에스는 2차발명이라고 해설했고 이지영쌤은 자극전파라고했는데 활이 다른나라에서 건너온거기때문에 자극전파라고 하셨거든 근데이거 누가 이비에스에 물었는데 2차발명이 맞다그랬대 근데이지영쌤은 이비에스에서 답변 그렇게 온거 아는데 그래도 틀린개념을 가르칠수없으니까 자극전파라고 설명해 주셨음 가끔가다가 이비에스랑 해설 다른거 몇개 있던데

[익인9]

사문 이거 단순히 이비에스랑 해설이 다른건지 아니면 이지영쌤 설명자체가 오개념인진 모르겠다ㅠ 근데 쌤이랑 이비에스랑 해설 다른경우 꽤 있더라

[익인11]

헐 나 진짜 충격먹었어 이지영쌤 2년전에는 활 2차발명이라 설명하셨었는데...? 왜 지금은 그렇게 설명하시는거지?!

[익인12]

활이 자국에 있던거면 2차발명 맞구 근데 그문제 설명엔 활이 타국에서 넘어온거라 2차발명 아니라고 하셨어! 너익이 들은 강의는 활이 자국에있던활아닐까??

[익인13]

아 문맥에 따라 바뀔 수 있는 걸 강조하신 거 구나 그럼 맞게 설명하신거넹 사문원래 문맥에 따라 갈리는 것도 많으니깐ㅠ

[익인14]

13에게
응응 근데 그문제 기출문젠데 원래해설에 2차발명이라 명시되어있고 다른학생이 문의했을때도 이비에스는 2차발명이 맞다고했대 근데 지영쌤은 2차발명 아니라고 하셔서.. 나도 혼란오긴해ㅠ 지영쌤 말이 맞는거같은데 문제는 이비에스가 내니까ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ 뭘 어떻게해야할지 모르겠당 가끔 해설 이비에스랑 안맞는 경우가 있더라!

[익인16]

14에게
아예 빼애애 액 2차발명 아냐 라고 하신거면 문제 있는거긴한데 이지영쌤 개념인강에서도 모든 개념 다 설명 안하셔서 그게 또 나중에 약점이 되고 메우느라 엄청 스트레스 받았던 기억이 나네 흡.. 강의력은 좋은데ㅠ

[익인23]

익인데 활은 2차발명이 아니라 자극전파맞는것 같은데... EBS 랑 평가원 입장 다른 경우도 있었으니까 이번 건 ebs 가 틀린 거 아닌가...??