초록글
1반 _ 2학년 부장선생님. 동료선생님들의 말에 의하면 학년부장 선생님은 조선시대에 대한 향수(鄕愁)를 가지고 있는 사람이라고 한다.
아닌 게 아니라 1반 교실 문 만 열면 다른 반들과는 전혀 다른 분위기를 체험할 수 있다. 교내에서 유일하게 복장단속이 이뤄지는 반이다.
부장선생님의 성향은 대단히 보수적인데 그래서 그렇지 않은 다른 몇 반 선생님들과 언제나, 항상, 끊임없이 대립한다.
이번 2학년 교무회의는 무슨 정상회담 수준이라는데 교감 선생님이 아무리 말려도 별 소용이 없어서 저번 주에는 교무회의만 6시간이라는 기록을 세웠다고 한다.
뭐, 우리는 자습이 많아서 좋았다.
1반 특징 중에 하나가 야간자율학습 조퇴 자 수가 다른 반에 비해 현저하게 적은 것이다. 적은 게 아니라 아예 없다고 봐도 무방할 정도다.
이정도면 그냥 철옹성이다. 그러니 전 학년을 통틀어 조퇴 수가 가장 많다는 (게다가 바로 옆 반인)우리 반과 비교가 안 될 수가 없다.
부장 선생님이 야자감독을 맡으실 때마다 우리 반의 조퇴 자 수를 확인하고는 ‘이같은 집단탈출을 너희 담임은 알고 있어?’ 라고 물어보시는데
그 다음 날 우리 담임 선생님이 부장 선생님한테 불려가는 것이 당연한 순서로 이어진다.
부장 선생님의 노트북 배경화면에 적혀 있는 글귀는 참 인상적이다. 본인의 교육 철칙이라고 들었다.
‘선생이 방귀를 뀌면 학생이 똥을 싼다.’
2반 _ 내가 교무실에서 설문 조사지를 종류별로 나누는 갈무리 작업을 하고 있었을 때다.
자리를 비우셨던 부장 선생님이 다소 격양된 얼굴을 한 채 본인의 자리로 돌아오셨다.
쥐고 있던 손을 쫙 피자 립글로스 묻은 담배꽁초 몇 개가 책상 위로 떨어졌다.
얼마 피우지도 않았는지 장초로 남은 그 꽁초들을 뚫어져라 쳐다보던 부장 선생님이 옆자리에 앉아서 경쾌하게 타자를 치고 있는 우리 담임 선생님에게 물었다.
“선생님, 여기 오시기 전에 남고에서 근무하셨다고 했죠?”
“네.”
“이런 일 거기는 흔하죠?”
“예, 뭐. 일상이죠.”
“얘들한테는 화도 못 내겠다고 하더니 그럼 뭐 어떻게 하셨대요?”
우리 쌤은 실제로도 우리에게 큰 소리 한 번 낸 적 없으시며 아프다고 찾아오는 얘들에게 늘 조퇴를 허락 하는 마음약한 선생님이었다.
그래서 인지 선생님은 그 질문을 오래 생각하지 않고 바로 대답했다. 나긋나긋한 평소 말투 그대로.
“그냥 다 죽여버려욥.”
3반 _ 3반 선생님은 말실수를 자주 하신다. 한국말이 서툰 외국사람 이라 이해 받는 경우가 많았지만 이번 건은 대상이 대상인 지라,
조만간 교사채용공고를 보지 않겠냐는 의견이 다수다.
우리 학교 홈페이지 질의응답 게시판의 게시물 중 하나 인데. 어떤 학생의 질문에 3반 선생님이 직접 답해준 내용이다.
Q _교장 선생님과 직접 면담 할 수 있나요?
A _네. 교장은 항상 특별한 으자에 있어여. 그곳에 가면 늘 볼 수 있어요. 교장은 또 돌아 다녀요. 시간을 자알 맞추셔야 합니다.
부장 선생님은 이 상황을 눈으로 확인 한 후 혀를 차셨다. ‘이봐, 이 정도면 그냥 출국해’
4반_ ‘특별한 의자’ 사건이 일어난 바로 그날. 1학년 어느 학생의 공모전 최우수상에 대한 축하방송이 일정으로 잡혀있었다.
그간의 경험으로 미루어 보아, 이런 시상식의 마지막은 늘 교장선생님의 짤막한 훈화 말씀으로 마무리 되어왔다.
방송은 예정대로 진행됐고, 1학년 학생은 최우수 상장을 품에 안았다.
다들 아닌 척 하면서도 교장선생님의 암울한 낯빛에 집중하느라 말소리 하나 없이 고용한 순간이었다.
그런데 교장 선생님의 훈화 말씀은 단 한 마디로 시작하고 끝이 나버렸다.
'허, 참.’ 혀 차는 소리만 두 번 들었다는 학생들도 있었다.
이 어찌 못할 상황을 수습하기 위해 4반 선생님은 마이크를 들었다.
“아...지금까지 교장선생님의...훈화..말씀 잘..들었구요..음...오늘 같은 날...음..저는....선생님으로서....."
선생님은 방송부 담당자 였지만 공식적인 자리에서 말 못하기로 유명한 분이셨다.
선생님의 목소리는 그 어느 때보다 더듬더듬 울렸다.
"...뭐라고 하죠.... 신선하고 되게.....뭐라고 하죠....되게 의미 있는...”
5반_ 우리 담임 선생님은 반 얘들을 ‘이쁜이’라고 부른다. 반어법 이런 게 아니고 본인께서는 진심으로.
옆 반 부장 선생님은 ‘야, 진짜 난 돈 받고도 못하겠다.’ 이 단어만은 몇 번을 들어도 면역이 안 된다는 듯 끔찍한 표정을 지으시는데
정말 우리 담임 선생님과 성향 자체가 다르다. 그러니 1반 얘들과 서로의 담임선생님에 대한 공감대가 형성 될 리가 없다.
큰 소리 한 번 안내는 조곤조곤한 말투와 우리를 바라 볼 때의 그 다정한 눈빛, 이런 선생님이 많지 않다는 걸 우리도 알지만
우리학년에 이 같은 선생님이 신기하게도 한 분 더 계신다.
한번은 5반 친구 한 명이 이런 이야기를 해주었다. 5반 담임 쌤은 평소에 5반 얘들을 심각할 정도로 다정하게 보시는데
그 눈빛이 반짝반짝 거리기도 하고 달짝지근해 보이기까지 한다는 거다.
그래서 그 반 얘들은 '선생님이 애인을 바라 볼 때의 눈빛은 과연 어느 정도 일까' 하는 호기심이 생겼다고 한다.
대놓고 물어보기에는 좀 이상한 질문이라 기회만 보고 있었는데, 그 친구가 우연히 자판기 앞 벤치에 앉아 있는 자기 선생님을 만나게 되었다.
‘자기야’ 소리가 여러 번 들리는 게 여자 친구와 영상통화를 하고 계신 것 같았단다.
통화를 끝내려는 기미가 보이자 아는 척이라도 할까 싶어 선생님 곁으로 가까이 다가간 친구는 그 순간 너무 놀라 본인의 눈을 의심했다고 한다.
선생님 핸드폰의 설탕액정이 전부 녹아 설탕물이 되어 흐르고 있었다고.
